asahi.comによると（ウェブサイトの内容は、2010年10月25日現在）、
岼γ慮立東海商業高校（同県東海市）で、総合ビジネス科の3年生77人が19日に受けた『総合実践』の中間試験に、『校長を暗殺した犯人は誰か』という内容の設問があったことがわかった」という」（「テストに「校長暗殺犯は？」愛知の高校、教諭厳重注意」（2010年10月23日20時8分。http://www.asahi.com/national/update/1023/NGY201010230027.html）
）。読み進めると、「選択肢には同校の教員7人の実名が挙げられて」おり、問題は、、「『頭の柔軟性を問う』ことを目的に出題された」という。すなわち、問題は、「襲われた校長が息を引き取る間際に残した数字「41124」から犯人を捜すクイズ形式の内容。数字は横に書かれており、上下を逆さにすると『カていカ』と読めることから、家庭科の教諭が『犯人』だった」という。
◆崚豕?埒劦其萠浜田山小学校の女性教諭（23）が、授業中に自殺や殺人を題材にしたクイズを出題していた」という（「正解は『妹を殺す』 教諭、小3の授業でクイズ 杉並」（2010年10月23日22時41分。http://www.asahi.com/national/update/1023/TKY201010230312.html）
）。 読み進めると、「『３姉妹の長女が自殺し、葬式があった。その葬式に来たかっこいい男性に、次女がもう一度会うためにはどうすればよいか』という趣旨の質問で、答えは『三女を殺す（また葬式をする）』だった」とのこと。 なお、「教諭は『（前略）授業を楽しくしたいと考えてのことだった（以下略）』」という。
内容はとんでもない（ただ、，痢屐愼の柔軟性を問う』」問題は、よくできていると思った）。ただ、とんでもないで済ませていいのか?
根本は、社会がある意味殺人に対して寛容だからなのではないか?
殺人を題材にしたゲームなどはいろいろな効果があるとされるので問わないが、日本には死刑がある（今日はある裁判員裁判で、初めて死刑が求刑されたという）。これは、国家が、刑務官に首を絞めさせて人の命を奪う殺人である。
われわれにとっては、工夫とはいえ（生徒に関心を持ってもらおうとすること自体は悪くない）とんでもない問題を出した教師をとがめるより、社会が殺人に対して寛容なのか、またそれは妥当なのかを検討すべきだろう。
