YOMIURI ONLINEの右記のページ（http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20090314-OYT1T00050.htm）
によると、「文部科学省は１３日、小学校と中学校の道徳の時間に使用されている副教材「心のノート」について、４月から改定する内容を公表した」という。以下、上記YOMIURI ONLINEに基づいて、検討したい。
「働くことの素晴らしさ」→こんなことを教える必要もないと思うが。たいていの人は、ある年齢に来たら、親を当てにできなくなるし、社会も、新卒生を求めている場合が多いから、時期が来れば働くものだ。素晴らしさを教えるとなると、唯々諾々と働く人を求めようという趣旨なのだろうか。
「きまりを守ることの大切さ」→それだけ？おかしなきまりを変えることの大切さも一緒に教えないと。
以上２つのことを教えると、下手をすると、奴隷になれ！ということになりかねないことを注意しないと。なお、わたしは、「働くことの素晴らしさ」、ならびに「きまりを守ることの大切さ」は、それなりに理解しているつもりだが、それだけではダメだ、と言いたいのである。
「「してはならないこと」」＝「他人の悪口を言ったり、ウソをついたりしない」→原則そうだが、例外もあることを理解すべき。悪口で気がつくこともあるし、ウソをついたほうがいい場合もある（いちいち例示はしない）ことは、大人なら誰でも理解しているのに、なぜこのように教えるのか。
いわゆる規範は大まかな原則にすぎず、当てはまらない場合場合もあるし、国側が何を狙っているのかを考えたほうがいいと思い、あえて記事にした次第。
なお、この記事で心のノートに興味を持たれた方は、伊藤哲司『心理学者が考えた「心のノート」逆活用法』（高文研） を一読されたし（ちょっと古いが）。
